حذف رشته‌های تکراری بین وزارت علوم و بهداشت در برنامه هفتم
تاریخ انتشار: ۲۱ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۷۰۳۵۴
محمدعلی زلفی گل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ایران ضمن تبریک هفته پژوهش عنوان کرد: در دوران ارباب رعیتی، دانشگاه‌های ما فقط کارشناس تربیت می‌کردند بعد از انقلاب از سال ۱۳۶۵ به بعد دوره‌های دکتری ایجاد شد و اکنون حتی پسادکتری، دستیار پژوهشی و تأسیس پارک‌های علمی فناوری، مراکز رشد، شهرک‌های علمی تحقیقاتی به مرور شکل گرفته و کسانی که علم کشور را مدیریت می‌کنند این‌ها را رقم زده‌اند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
زلفی گل گفت: به یُمن جمهوری اسلامی شرایطی در کشور ما ایجاد شد که رشد علمی خوبی در کشور داشتیم و امروزه رتبه اول علمی را بر اساس پایگاه اطلاعات علمی اسکوپوس در منطقه داریم و حدود دو درصد تولید علم دنیا مربوط به جمهوری اسلامی است.
او ادامه داد: برای خیز جدید علمی در کشور سعی کردیم از ظرفیت برنامه توسعه هفتم استفاده کنیم، احکامی را در این برنامه پیشنهاد دادیم و مجلس شورای اسلامی تصویب کرده که عملیاتی و اجرایی شدن آن‌ها کمک می‌کند پژوهشگران ما دستشان بازتر باشد.
کد ویدیو دانلود فیلم اصلیزلفی گل اضافه کرد: در یک حکم قرار شده که وزارت علوم و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی تحقیقات خود را بیشتر به سمتی ببرند که نیاز محور و مسئله محور باشد و تبصره‌ای در آن حکم آمده که بر اساس آن وزارت علوم و وزارت بهداشت مکلف شده اند آیین نامه اجرایی پژوهانه جامع را تدوین کنند و به دست دولت برسانند.
وزیر علوم افزود: در حکم دیگری مصوب شده که سازمان برنامه بوجه معادل ۱۵ درصد کل اعتبار یک دانشگاه را برای امور پژوهشی و معادل ۵ در صد هم برای امور فرهنگی اختصاص بدهد.
او بیان کرد: احکام دیگری در راستای ساماندهی آموزش عالی و حذف رشته‌های تکراری بین وزارت علوم و وزارت بهداشت در برنامه هفتم آمده اند. همچنین آیین‌نامه‌هایی که برای افزایش بهره وری در آموزش عالی لازم است، در برنامه هفتم آمده و با اجرایی شدن آن‌ها تاثیرشان را خواهیم دید.
کد ویدیو دانلود فیلم اصلی باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی دانشگاه و كنكورمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: وزیر علوم پژوهش و فناوری پایان نامه وزارت علوم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۷۰۳۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آژیر قرمز آموزش عمومی؛ معدل سال آخر دبیرستانی‌ها ۸ تا ۱۰!
این معدل در سال ۱۴۰۰، برای رشته علوم تجربی ۱۳.۱۸، رشته ریاضی و فیزیک ۱۲.۳۵، رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۰.۴۲ و رشته علوم و معارف اسلامی ۱۲.۰۴ ثبت‌شده است.
به گزارش فرهیختگان، در سال ۱۳۹۹ نیز معدل دانش‌آموزان برای رشته علوم تجربی ۱۳.۷۳، رشته ریاضی و فیزیک ۱۳.۵۰، رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۱.۳۴ و رشته علوم و معارف اسلامی ۱۲.۸۶ را نشان می‌دهد.
میانگین معدل امتحانات نهایی دانش‌آموزان سال ۱۳۹۸، در رشته علوم تجربی ۱۳.۷۷، در رشته ریاضی و فیزیک ۱۳.۲۸، در رشته ادبیات و علوم انسانی ۱۰.۷۶ و در رشته علوم و معارف اسلامی ۱۲.۸۸ بوده است.
ازاین‌رو می‌توان نتیجه گرفت که میانگین معدل نمرات دانش‌آموزان در سال ۱۴۰۲ نسبت به چهار سال پیش از آن در تمامی رشته‌ها با افت حدود دو نمره‌ای در امتحانات نهایی روبه‌رو بوده است.
ناظر به همین معیار و مولفه و با بررسی وضعیت استان‌ها، نقشه وضعیت معدل استان‌ها تا حد زیادی منطبق با نقشه فقر کشور است. به این صورت که میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ در استان‌های هرمزگان، کهگیلویه‌وبویراحمد، خوزستان، آذربایجان غربی ۸ تا ۹ بود. خراسان شمالی، گلستان، اردبیل، ایلام، کردستان، لرستان، کرمانشاه، فارس، کرمان، گیلان، بوشهر و چهارمحال‌وبختیاری نیز استان‌هایی هستند که میانگین ۹ تا ۱۰ را ثبت کردند. یعنی معدل دانش‌آموزان این استان‌های نیز کم و هشدارآمیز است. با این حساب مجموعا، در ۱۷ استان میانگین معدل امتحانات نهایی خرداد هشت تا ۱۰ بوده که در وضعیت قرمز هستند.
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود